Génesis IV. Cundinamarca, primer campeón en la nueva era

Los V Juegos Nacionales, celebrados en Bucaramanga en 1941 fueron realizados bajo la nueva estructura, frágil aún del Deporte AsociadoColombiano. Sin embargo, pasaron muchos antes de consolidarse en lo que tenemos hoy.

Por Alberto Galvis Ramirez

Director de la Revista Olímpica y Secretario de la Academia Olímpica Colombiana

Los deportistas de Cundinamarca lograron dominar la mayoría de las competencias. En natación, su representante Jorge Carulla, volvió a ser la figura de este deporte en los juegos, luego de su consagración en los celebrados en Manizales, en 1936, en los cuales ganó cuatro medallas de oro y una de plata. En Bucaramanga, Carulla venció en 100 metros estilo libre; 100, estilo espalda, y 200 metros por equipos, estilo libre, en el calendario que se cumplió en la población de San Gil, a 4 horas vía terrestre de Bucaramanga. 

El también jugador de Cundinamarca y primer tablero colombiano, Miguel Cuéllar Gacharná, fue el campeón de ajedrez. Cuéllar sumó acumuló 8.5 puntos, medio más que su paisano  Antonio Bonell, quien fue subcampeón. En el tercer puesto se ubicó Luis E. Márquez, de Atlántico, con 6.5.

En tiro, nueva modalidad del certamen, los deportistas de Cundinamarca obtuvieron la mayoría de títulos. En este deporte, que se realizó en el polígono construido junto al estadio Alfonso López, fueron superadas por los tiradores de Cundinamarca, las marcas nacional y bolivariana de la prueba de fusil militar, tendidos.

La hegemonía de los deportistas del altiplano se extendió también a la esgrima, celebrada en el Club Campestre, de Bucaramanga. 

En levantamiento de pesas, casi todos los galardones se fueron para la capital de la república.

El tenis, que venía siendo dominado en las intensas actividades adelantadas en todo el territorio nacional, por el bogotano Jorge Combariza, esta vez fue ganado por el caldense Carlos Restrepo, quien lo venció en la final, 4-6, 6-2, 6-4 y 7-5.

En waterpolo sólo participaron tres equipos, Antioquia, Valle y Santander, que terminaron en ese orden en la clasificación general.

El Coliseo Peralta, en el centro de  Bucaramanga, fue escenario de las contiendas del boxeo. Las finales, que se disputaron el 21 de diciembre, fueron las siguientes:

Mosca: Alfredo Rodríguez, de Cundinamarca venció por decisión a Julio 

Hortúa, de Santander.

Pluma: Humberto Linares, de Cundinamarca, derrotó a Gabriel Mutis, de Santander, por decisión.

Ligero: Guillermo La Flecha Hoyos, Caldas, superó a Luis A. García, de Santander, 

por decisión.

Walter: Tony Silva, de Santander, obtuvo el titulo ante la no presentación 

de Simpson, de Cundinamarca, quien se encontraba enfermo.

Medios: Guillermo Pica Pica Hoyos, de Santander, venció a Diego León, de Bolívar, por decisión de los jueces.

El ciclismo se realizó en la Avenida del Libertador, después carrera 15, entre calles 1ª. y avenida Quebrada Seca. El más importante resultado fue logrado por el corredor de Atlántico Rafael Velásquez, quien en el kilómetro contrarreloj, corrido el 15 de diciembre, estableció 1 minuto, 10 segundos, 7 décimas, que se convirtió en nuevas marcas nacional y bolivariana.

Irregular definición del fútbol

Pero el deporte que más impacto causó en los Quintos Juegos fue el fútbol, que terminó de manera irregular. El partido final entre Magdalena y Atlántico fue programado para el 23 de diciembre a las 3 de la tarde, en el estadio Alfonso López. A las 12.30 p.m. de ese día, los organizadores comunican por escrito a los dos equipos, que el árbitro de ese partido era el técnico vallecaucano Ernesto Schelesinger. De inmediato, Eduardo de Castro, delegado de Atlántico envía una carta a la Asociación de Fútbol en la cual solicita sea cambiada esta designación, por cuanto el nombrado no había sido inscrito como árbitro para los juegos, en contra de lo establecido por los reglamentos.

A las 3 de la tarde se informa que el nombramiento del árbitro para el partido final había sido revocado, porque Ernesto Schelesinger, como lo indicaba la delegación de Atlántico, no estaba inscrito. En su lugar es designado el juez santandereano César Pinto, quien de inmediato se dirigió al estadio para dar comienzo al partido.

El equipo de Magdalena no salió al campo de juego, aunque sus integrantes sí se encontraban presentes en el estadio Alfonso López. El juez, César Pinto, espera los 15 minutos reglamentarios y sanciona la terminación del partido, con victoria y título para el equipo de Atlántico.

Ante la protesta del público asistente, el alcalde de Bucaramanga, Benjamín García Cadena, intercede para que se juegue por lo menos un partido amistoso entre los dos mejores conjuntos de los juegos, petición que es aceptada. De inmediato los jugadores de Magdalena ingresan al terreno de juego, pero ya el árbitro César Pinto se había retirado, para redactar el informe que debía entregar a la organización. Entonces es solicitada la colaboración de Ernesto Schelesinger, para dirigir el encuentro amistoso entre los dos equipos, que buscaba sólo complacer al público asistente al estadio.

Pasadas las 6 de la tarde, cuando aún restaban 19 minutos del tiempo reglamentario, la oscuridad obligó a la terminación del partido, que ganaba Atlántico, 3-2, y se confirmaba como el mejor equipo de los juegos.

Sorpresivo cambio de decisión

Cuando todo parecía haber terminado, a las 8 de la noche de ese día empezó a circular el rumor de que el juego amistoso de la tarde, que ganaba Atlántico a Magdalena, 3-2, era oficial, y que debía terminarse al otro día. A las 12 de la noche, el delegado de Magdalena, Eduardo de Castro, recibió una comunicación en la cual le informaba la Asociación Colombiana de Fútbol, que “el partido jugado en la tarde de hoy entre su equipo y el del Magdalena, bajo el arbitraje del señor Ernesto Schelesinger, era partido de campeonato y fue suspendido, según informe del árbitro del encuentro, por falta de luz. En consecuencia, usted se servirá dar las órdenes del caso al conjunto que representa, para que mañana se presente en el estadio Alfonso López, a las 9 a.m., con el objeto de terminar dicho encuentro, en el tiempo que faltó para cumplirse, que fue de 19.20 minutos”. Archivos de la Fedefútbol.

Sorprendidos, los dirigentes del Atlántico encabezados por Eduardo de Castro, redactaron de inmediato una carta, entregada a las 7 de la mañana del 24 de diciembre, en la cual fijaban su posición sobre la decisión de la rectora del fútbol colombiano, que cambiaba un resultado que según ellos les favorecía desde la víspera y los consagraba campeones del fútbol de los juegos. En la misiva, los dirigentes barranquilleros sostienen: “Sorprende extraordinariamente a la delegación y a la Liga de Fútbol del Atlántico la anterior declaración, cuando en carta firmada por los mismos delegados de la Adefútbol, con la misma fecha y entregada a nosotros a las 12.30 de la tarde de hoy, se nos informa que ‘ha sido revocado el nombramiento recaído en el señor Ernesto Schelesinger, como árbitro del partido Magdalena vs. Atlántico, y en su lugar se ha designado al señor César Pinto, árbitro acreditado por Santander del sur’… El árbitro, señor César Pinto, en presencia de los delegados de la asociación y de los miembros del tribunal de penas, en cumplimiento de la misión que los mismos delegados le habían encomendado y nos habían comunicado, llamó a los equipos Atlántico y Magdalena para celebrar el partido oficial. A su llamado atendió el equipo Atlántico, no haciéndolo el equipo Magdalena”. Agregan los directivos que una vez aplicado el reglamento, se les declaró ganadores del partido. Una demostración de que todo había concluido, dicen los dirigentes de Barranquilla, fue la aceptación de jugar un encuentro amistoso bajo el arbitraje del señor Schelesinger, y no del señor Pinto, quien había sido designado oficialmente como juez. Termina la carta con un anunciado desacato a la determinación de la Adefútbol para concurrir a la terminación del partido, ese día, desde las 9 de la mañana.

 El 24 de diciembre, a la hora señalada, se presentó al estadio Alfonso López el equipo de Magdalena, para cumplir con la sorpresiva orden emanada de la Adefútbol para definir el único título que restaba de los Quintos Juegos, que ya habían concluido. Al no presentarse Atlántico, fue declarado ganador Magdalena.

Desacato y título para Magdalena

Ante este desenlace y las críticas que abundaron por la forma tan irregular como sucedieron los hechos. La Adefútbol decidió desconocer todo lo sucedido y convocar a un partido extra en otro lugar diferente a Bucaramanga. Esta determinación causó la reacción de los organizadores de los juegos, quienes reclamaron el derecho que les asistía de definir este título en la capital de Santander, que era la sede oficial del certamen, y no en otro lugar.

Entonces el Comité Organizador, en desacato con la Adefútbol, ordenó que se jugara el partido ahora sí final, el 28 desde las 3 de la tarde, con el arbitraje del santandereano Cayetano Cañizares, único protagonista de los juegos que actuó como dirigente, deportista y ahora árbitro, condiciones no acreditadas por ningún otro colombiano en la historia del certamen.

A las 3 de la tarde del 28 de diciembre, sólo apareció en el campo del Alfonso López el equipo de Magdalena. El árbitro esperó los 15 minutos reglamentarios y señaló la terminación del partido y el triunfo para los samarios.

A pesar del choque entre la organización de los juegos y la Asociación Colombiana de Fútbol, Magdalena fue oficialmente declarado campeón del fútbol de los Quintos Juegos Nacionales, aunque quedó la certeza, según los dirigentes del Atlántico, de “una tremenda injusticia que se cometió con nosotros, porque legalmente fuimos los campeones”, según expresó Eduardo de Castro, su delegado.

El Presidente, en la clausura

La última curiosidad de los Quintos Juegos Atléticos Nacionales, fue la presencia del Presidente de la República sólo en la ceremonia de clausura. Como se recordará, el primer mandatario, Eduardo Santos, canceló su viaje a Bucaramanga para la inauguración, por la declaratoria de guerra hecha por su gobierno al Japón, como protesta por el ataque de ese país a Peal Harbor, como parte del desarrollo de la Segunda Guerra Mundial.

El Presidente Santos llegó a Bucaramanga acompañado por su esposa, Lorencita Villegas de Santos, y por los Ministros de Gobierno y de Obras Públicas.

La ceremonia de clausura se realizó desde las 3 de la tarde de ese sábado 27 de diciembre, en el estadio Alfonso López, de la capital santandereana, con entrada gratuita, por solicitud del presidente Santos. 

El primer acto fue el desfile de las delegaciones en orden alfabético, con cierre del anfitrión, Santander.

Posteriormente fue entonado el Himno Nacional, interpretado por la Banda del Departamento, como antesala a la entrega de las medallas de oro, plata y bronce, a los tres primeros equipos en el baloncesto masculino y femenino de los juegos.

A continuación se realizó la última competencia de los juegos, el concurso hípico, para damas y varones, ganado por Beatriz de Retz, en femenino, y el teniente Rubiano, en masculino.

Una vez terminada la competencia fueron entregadas las copas a los campeones generales de cada uno de los deportes, de acuerdo con el siguiente orden:

Copa de la Victoria, Copa Olímpia y Copa del Atletismo: Cundinamarca.

Copa de Básket-ball femenino: Santander, recibida por su jugadora Alicia Silva.

Copa de Básket-ball masculino: Boyacá, recibida por  su capitán, Néstor Sandoval.

Copas de Tennis y Keda, al departamento de Caldas.

Porque aún no habían terminado las competencias, fueron aplazadas las entregas de las copas correspondientes al fútbol y a la natación.

La premiación concluyó con la entrega de las plaquetas y medallas a las reinas del civismo, belleza y deporte que asistieron a los juegos, por parte de la primera dama de la República y las esposas de los dos ministros presentes.

Como penúltimo acto de la clausura, intervinieron primero el director del comité organizador, Horacio Rodríguez Plata y el Presidente de la República, Eduardo Santos, encargado de declarar clausurados los Quintos Juegos Atléticos Nacionales.

El punto final fue el apagado de la llama olímpica, por el primer mandatario de Colombia, mientras se escuchaba una emocionante intervención del delegado del Comité Olímpico Colombiano, Alberto Nariño Cheyne, y “toques de silencio” interpretados por la banda de música, que le dieron al momento un aire solemne.

Ese año de 1941 marcó el comienzo de la construcción de la estructura del deporte asociado colombiano que tenemos hoy, luego de muchos años de tropiezos.

Amenazas. Comercialización excesiva y altos costos

Para terminar la serie de amenazas y flagelos del deporte moderno abordamos dos temas que pueden ser armas de doble filo, contra las cuales luchan las autoridades del Comité Olímpico Internacional. 

Foto: Pikits.

Este flagelo se refiere a atletas con uniformes y otros implementos deportivos que pudieran ser vallas publicitarias; escenarios invadidos de avisos y de publicidad que, incluso, dificultan apreciar la competencia deportiva, y exigencias que atentan contra la individualidad del atleta, por parte de patrocinadores y gobiernos. 

Vivimos un deporte con una utilización excesiva de los atletas y de sus competencias, con fines comerciales.

Los altos costos de organización de eventos deportivos, comenzando por los mismos Juegos Olímpicos, en los que se destinan inmensas cantidades de recursos en la construcción de escenarios deportivos, que luego se vuelven difíciles de mantener y administrar, son factores que amenazan, no solo la misma continuidad de la competencia deportiva, sino que le restan protagonismo a lo que realmente debe conservar la prioridad, es decir, a la competencia deportiva y al atleta, como su principal protagonista.

El atleta debe preservar su papel de competidor, sin otorgarlo a los intereses comerciales que rodean la competencia deportiva. Su individualidad, su derecho a decidir sobre su imagen y sus logros, su privacidad y su vida personal deben ser respetados, sin concesiones de ninguna clase.

Por eso, desde la Revista Olímpica del COC, luego de compartir con la comunidad del deporte todas estas amenazas que existen y con el ánimo de fortalecer los valores y principios, invitamos a todos a mantener el espíritu olímpico muy en alto.

Valledupar, primera puerta hacia París 2024

Los Juegos Bolivarianos de Valledupar se celebrarán del 24 de junio al 5 de julio, de 2022, y en ellos se podrán apreciar los atletas de altos logros, con los cuales nuestro país comenzará su recorrido hacia París 2024. La ODEBO y el Comité Organizador avanzan en su organización.

La unión de esfuerzos institucionales del ámbito nacional, departamental y local, hace que la ilusión de los XIX Juegos Bolivarianos Valledupar 2022, poco a poco se convierta en una realidad. 

Desde que la ciudad fue escogida por la Organización Deportiva Bolivariana, ODEBO, en Lima, Perú, como sede de las justas deportivas, sectores del deporte y la economía se han activado para trabajar día a día por conseguir el objetivo planteado en junio del 2019. 

Preparar la infraestructura física, administrativa y construir nuevos escenarios para los más de 3.000 atletas que se esperan en la capital del Departamento del Cesar, al norte de Colombia son tareas diarias por parte del Ministerio del Deporte, la Gobernación del Cesar y la Alcaldía de Valledupar, todos unidos al Comité Olímpico Colombiano y a la dirección de los Juegos Bolivarianos Valledupar 2022, bajo los lineamientos de ODEBO. 

En un 80 por ciento están listos los escenarios como estadios, coliseos, canchas, salones, centros deportivos y otros escogidos por la organización para el desarrollo de las competencias, en 33 deportes y 57 disciplinas, del 24 de junio al 5 de julio de 2022.

En su reciente visita a Valledupar, el presidente del Comité Olímpico Colombiano, Ciro Solano Hurtado destacó el fortalecimiento al sistema deportivo que dejará el certamen a la ciudad de Valledupar y a la subsede Chimichagua, con la creación de nuevas ligas, la construcción nuevos escenarios y la dotación de implementación deportiva.

De acuerdo con el director de los Juegos Bolivarianos Valledupar 2022, Afranio Restrepo Villarroel, el aporte de cada una de las instituciones y organismos permite que la comunidad deportiva tenga asegurada y disponga de la mejor organización. 

“Estamos frente a un gran reto, pero además del apoyo institucional tenemos un equipo muy comprometido, que trabaja con profesionalismo y dedicación para entregar los mejores resultados”, dijo Restrepo Villarroel. 

La actividad deportiva se mezclará con el sentir cultural vallenato y todos sus alrededores, para hacer de estos Juegos Bolivarianos la plataforma ideal de los comités olímpicos y deportistas de 11 países: Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Venezuela, para sacar grandes resultados, de cara al ciclo Olímpico de los Juegos Olímpicos y Paralímpicos París 2024. 

Cabe resaltar que, en el marco de la Asamblea General de ODEBO, realizada en Valledupar, se encendió el reloj con la cuenta regresiva para los XIX Juegos Bolivarianos y fue inaugurada la sede administrativa ubicada en el Parque de la Leyenda Vallenata Consuelo Araújo Noguera. También fue plantado el Árbol Bolivariano en Valledupar y Chimichagua, como símbolo de la sinergia entre el medio ambiente y los Juegos. 

El presidente de la ODEBO, Baltazar Medina, manifestó que durante la Asamblea se analizó un informe de la construcción de la Villa Bolivariana y aunque se requiere del máximo esfuerzo para terminarla, no hay preocupación, porque su construcción ya empezó y los contratistas se comprometieron a entregarla en el tiempo establecido. 

Frente al avance de obras en los escenarios deportivos advirtió que de parte de ODEBO hay total tranquilidad. “Se terminará lo que hace falta y el Ministerio de Deporte de Colombia ya aseguró los recursos que estaban pendientes”. 
En la asamblea también fue aprobada la posibilidad de incluir seis nuevos deportes: tiro deportivo, ciclismo de pista, vela, ecuestre, golf y squash. 

“Los juegos son de todo el pueblo vallenato y cesarense. Necesitamos que todos se apropien de ellos. Esta es una gran oportunidad para vender una buena imagen e internacionalizar a Valledupar como ciudad deportiva. Hemos encontrado el respaldo y el compromiso a lo que se acordó desde que se le otorgó la sede a Valledupar”, puntualizó Baltazar Medina. 

ODEBO realizó su asamblea

La Organización Deportiva Bolivariana, en cabeza de su presidente Baltazar Medina, celebró su Asamblea General Ordinaria en Valledupar, Colombia, ciudad sede de los próximos XIX Juegos Bolivarianos 2022.

En el marco de este encuentro bolivariano, que se llevó a cabo del 25 al 27 de agosto del 2021 se realizaron diferentes actividades que fueron un abrebocas al próximo encuentro multideportivo, en la región vallenata de Colombia.

En el primer día, la jornada se inició con la siembra del árbol bolivariano en el municipio de Chimichagua, subsede de los Juegos Bolivarianos 2022. Este acto de siembra simbolizó la construcción y crecimiento de los Juegos. El árbol de ceiba es considerado sagrado entre las culturas prehispánicas, es considerado el canal de comunicación con el universo.

Los miembros de la Junta directiva recorrieron el municipio, ubicado a las orillas de la Ciénaga de Zapatosa, el cual está rodeado por más de 70 mil hectáreas de agua compartidas entre el departamento del Cesar y el Magdalena.

Este mágico lugar,  lleno de más de 200 especies de aves exóticas y alrededor de 50 especies de plantas será el epicentro de los deportes acuáticos. Canotaje, natación aguas abiertas, remo y triatlón, son las disciplinas que se disputarán en esta Ciénaga, y que prometen ser un espectáculo para los asistentes e invitados.

“Para nosotros ser sede de los Juegos Bolivarianos es lo mejor que nos ha podido suceder en todos estos años. Creo que es un hecho histórico, que no se va a repetir en muchos años. Agradezco a la ODEBO”, expresó Celso Moreno, alcalde de Chimichagua, en la visita de la Organización.

En el segundo día del encuentro bolivariano, el presidente de la ODEBO, Baltazar Medina,  develó el reloj que marcará el comienzo de los Juegos Valledupar 2022. En las instalaciones de la Gobernación de Valledupar se dio inició al conteo regresivo para la inauguración de los próximos Juegos, que se celebrarán del 24 de junio al 5 julio.

El evento contó con la participación de la Junta Directiva de la ODEBO, además de las autoridades locales que hicieron presencia con Mello Castro, alcalde de Valledupar y Régulo Alberto Pineda, director del Instituto de Deportes de Valledupar.

“A pesar de los problemas físicos y económicos seguimos trabajando para cumplirle a la ODEBO y a todo el país. Queremos realizar unos Juegos de gran altura. El compromiso como alcalde de la ciudad es continuar apoyando los Juegos Bolivarianos 2022, dejar un legado importante a nivel deportivo, para que Valledupar continúe siendo una sede deportiva a nivel nacional”. Expresó Mello Castro.

En el tercer día se realizó la Junta Directiva de la Organización, la cual contó con la participación de los miembros de la Organización Deportiva Bolivariana y representantes de los Comités Organizadores de los Juegos Bolivarianos.

La Junta en pleno recibió los informes del avance de los Juegos Bolivarianos Sucre 2021 y Valledupar 2022.

Además, se sostuvo una reunión con el presidente del Comité Olímpico Colombiano, Ciro Solano, y con el ministro del deporte de Colombia, Guillermo Herrera, en referencia a la realización del próximo evento deportivo que se llevará a cabo en el país.

El encuentro de los países bolivarianos finalizó con la celebración de la Asamblea General Ordinaria, de forma presencial y en el hotel Sonesta de la ciudad de Valledupar.

La cita contó con la participación de Baltazar Medina, presidente; Eduardo Álvarez, primer vicepresidente; Jaime Agliati, secretario general; José Álvarez, tesorero; Augusto Morán, segundo vocal; Alberto Ferrer, secretario ejecutivo; Elida Párraga, canciller; Giorgio Alberti, Comisión Técnica.

En la Asamblea se trataron temas de vital importancia para la Organización. Se presentaron los informes de gestión del presidente de la ODEBO, y las Comisiones Deportivas al Comité Ejecutivo.

Así mismo, los directores de los Juegos Bolivarianos rindieron informe a la Asamblea del avance de los Juegos Bolivarianos.

Mario Quintero, director de los Juegos, se refirió a los I Juegos Deportivos Bolivarianos de la Juventud Sucre 2021, en el cual se comprometió a realizar una visita técnica para validar la fecha definitiva de la realización del certamen.

Afranio Restrepo, director del Comité Organizador de los Juegos Valledupar 2022, rindió informe de avance de los Juegos a la Asamblea General. Al finalizar la presentación, la Asamblea avaló la posibilidad de incluir seis deportes nuevos y una disciplina más, el ciclismo de pista, en la edición del evento deportivo.

Por último, el Comité Ejecutivo de la ODEBO recibió informes de los comités olímpicos afiliados interesados en ser sede de los próximos Juegos Bolivarianos, Ecuador en los Juegos Bolivarianos del 2025, en la ciudad de Guayaquil, y Panamá de los próximos Juegos de la Juventud 2024. Así mismo se ratificó el interés de Arica, Chile, de realizar los Juegos Bolivarianos de Mar y Plata.

“Ha sido una semana de un arduo trabajo y muy productivo. El interés mío, como presidente de la ODEBO, era que los miembros de la Organización tuvieran un parte de tranquilidad con respecto a todo el trabajo en la ciudad de Valledupar, en sus preparativos para recibir los Juegos. Creo que el balance es ampliamente favorable. Desde luego para todos ellos la tranquilidad de que vamos a tener unos juegos, ojalá de excelente nivel, el próximo año”. Concluyó Baltazar Medina.

In Memoriam. Luis H. Díaz, La bala colombiana

Formó parte de un grupo de ciclistas criollos dotados de condiciones para la pista y para la ruta. Sus dotes como embalador le valieron destacados resultados en carreras por etapas y una cosecha única en los certámenes del ciclo olímpico.

Foto: La Razón.

El pasado 24 de noviembre falleció en Cali, a los 76 años, el ex ciclista Luis H. Díaz, La Bala Colombiana, uno de los más destacados embaladores del pedalismo nacional, en los años 60 y 70, del siglo pasado, y uno de los más laureados deportistas en certámenes del ciclo olímpico, en pruebas de pista y de ruta. 

Nacido en Buga, Valle del Cauca, el 5 de septiembre de 1945, Luis H. creció en Tuluá, en donde residió la mayor parte de su vida. Desde muy joven se dedicó al ciclismo dentro de un grupo de corredores versátiles, que se destacaban igual en la ruta y en la pista, como el antioqueño Martín Emilio Cochise Rodríguez; el santandereano Severo Hernández; el vallecaucano Jaime Galeano, entre otros.

Luis Hernán Díaz Villegas, como era su nombre completo se destacó en pruebas de ruta por etapas, en las más importantes carreras del calendario del ciclismo nacional y de algunos países latinoamericanos, en los cuales Los escarabajos ganaron un alto prestigio.

Sus éxitos en la ruta

Su recorrido exitoso en las carreteras colombianas comenzó en 1968, cuando debutó en el campeonato nacional y finalizó tercero en la prueba de ruta.

Al año siguiente ganó sendas etapas en la entonces famosa Vuelta al Táchira y en la Vuelta a Colombia.

En 1970 volvió a ganar una fracción en la Vuelta a Colombia y el primer título en la modalidad de metas volantes, que premiaba a los ganadores de metas intermedias, ubicadas en terrenos planos, lo que le valió el apodo de La Bala Colombiana, por la rapidez de sus remates.

En 1971 sorprendió a los escaladores al ganar la modalidad de la montaña y las metas volantes, en el Clásico RCN.

En 1972, Luis Díaz repitió estos dos títulos y ganó la Vuelta a la Costa.

En 1973 triunfó en una fracción de la Vuelta a Colombia; ganó la Vuelta al Valle del Cauca y el campeonato nacional de ruta.

En 1974 ganó el campeonato panamericano de ruta, en Cali y una etapa del Baby Giro, en Italia; una etapa en la Vuelta a Colombia y finalizó tercero en esa carrera.

En 1975 se impuso en el Panamericano, triunfó en dos etapas de la Vuelta al Táchira y en una de la Vuelta a Colombia.

En 1976 volvió a ganar las metas volantes en el Clásico RCN; triunfó en tres etapas de la Vuelta a Colombia, en la cual ganó las modalidades de las metas volantes y la regularidad, y obtuvo el título de la Vuelta al Valle del Cauca.

En 1977 ganó una etapa en el Clásico RCN y fue segundo en la Vuelta al Valle del Cauca.

En 1979 triunfó en una fracción de la Vuelta a Colombia.

En 1982 ganó las metas volantes, en el Clásico RCN.

Y en su último año, 1983, ganó una etapa del Clásico RCN.

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Foto: Noticias de Colombia.

En el ciclo olímpico

Dejamos aparte la reseña de sus participaciones en certámenes del ciclo olímpico, en los cuales dejó una huella importante, tanto en ruta como en pista.

Este fue su palmarés:

En los XI Juegos Centroamericanos y del Caribe, celebrados en Ciudad de Panamá, en 1970, alcanzó el oro en los 4.000 persecución por equipos, al lado del paisa Martín Cochise Rodríguez, y de los vallecaucanos Jaime Galeano y José Ramón Garcés.

En ese mismo año, Luis H. Díaz ganó tres medallas de oro en los Juegos Bolivarianos de Maracaibo, Venezuela, en lo 4.000 metros persecución individual; en los 4.000 por equipos, con Álvaro Pachón, José Ramón Garcés y Galeano, y en la prueba de ruta contrarreloj, acompañado por Rafarel Antonio Niño y Asdrúbal Salazar.

En los VI Juegos Panamericanos, de Cali, en 1971 logró su más importante victoria en certámenes del ciclo olímpico, al ganar el oro en los 4.000 persecución por equipos, con Cochise Rodríguez, Jorge Hernández y José Ramón Garcés.

En los Juegos Bolivarianos de Ciudad de Panamá, en 1973, obtuvo dos oros, en los 4.000 metros persecución individual y por equipos.

En los Juegos Centroamericanos y del Caribe, celebrados en Santo Domingo, República Dominicana, en 1974 alcanzó oro en los 4.000 metros persecución  individual, y platas en la misma prueba por equipos, con  Manuel Parra, Jaime Galeano y José Ramón Garcés, y en ruta individual y por equipos, con Álvaro Pachón, Rodolfo Arce y Henry Cuevas.

En los Juegos Panamericanos de Ciudad México, en 1975, alcanzó la medalla de plata en los 4.000 metros, con Balbino Jaramillo, Jaime Galeano y Jairo Quiceno.

En los Juegos Bolivarianos de La Paz, Bolivia, en 1977 logró un importante doblete: oro en ruta por equipos, con Luis Carlos Manrique, Antonio Londoño y Juan Pachón, y plata en 4.000 metros por equipos, con Balbino Jaramillo, Oscar Gálvez y Álvaro Bejarano.

Actividad Física. L’Etape Colombia By Le Tour de France 2021

Este domingo 28 de noviembre se llevó a cabo en Bogotá y Cundinamarca, la cuarta edición de L’Etape Colombia By Le Tour de France, la cual contó con más de 1.400 deportistas inscritos, quienes disfrutaron de hermosos paisajes, premios y una organización que intentó brindarles lo mejor posible en cada kilómetro recorrido.

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La jornada arrancó a las 6:00 a.m. desde la carrera séptima con 95 en la capital de la república, en donde los ciclistas pudieron disfrutar de un exigente recorrido (76 kilómetros), que incluía pasos por lugares icónicos del ciclismo, como el Alto de Patios, La Calera, Alto de las Arepas, el hermoso Lago del Guatavita y un final de infarto en el Alto de la Cuchilla.

En esta cuarta edición de la competencia – las tres anteriores fueron en Antioquia – también se contó con invitados especiales, entre ellos Didi, el diablo símbolo del Tour de Francia, quien acompañó y animó a los deportistas.

Así mismo, hicieron parte del recorrido como invitados especiales, ciclistas profesionales como Nicolás Gómez (Colpack Ballan), Camila Valbuena (Colombia Tierra de Atletas), Daniela Atehortúa (Colnago CM Team), Jesús David Peña, nueva contratación del BikeExchange, Óscar Sevilla (Team Medellín), entre otros.

«Estoy muy contenta de haber participado en este grandioso evento de L’etape Colombia By Le Tour de France, fue un recorrido muy bacano, compartimos con más de 1.000 deportistas y disfrutamos de grandiosos paisajes.», expresó Daniela Atehortúa, primera dama colombiana en ganar una camiseta de los jóvenes en una carrera UCI.

«Muchas gracias a L’Etape Colombia By Le Tour de France por esta invitación, qué aventura tan bacana, qué paisajes tan espectaculares, más de 1.400 deportistas, un ambiente de ciclismo que se respiraba en cada kilómetro. Compartir con tanta gente del país fue muy emocionante para mí», dijo Nicolás Gómez, ciclista del Team Colpack Ballan.

En el Seminario Valmaría de Usaquén (Bogotá) estuvieron presentes los ídolos de los años 80’s, Fabio Parra y Lucho Herrera, donde los aficionados pudieron sacarse fotografías e intercambiar algunas palabras con estos dos emblemas del ciclismo colombiano.

«Ha sido un buen evento, donde ha habido una gran participación, creo que se está formando el nuevo ciclismo recreativo. Se ha hecho un gran evento en L’Etape Colombia By Le Tour de France este año y espero lo sigan haciendo y que año tras año sigan teniendo muchos éxitos. Es muy bueno compartir con los ciclistas recreativos en el evento, para mí es una gran alegría estar con todos ellos», agregó Lucho Herrera, campeón de la Vuelta a España y Top-5 del Tour de Francia en 1987.

Queremos agradecerles a todas las personas que asistieron al evento y a los patrocinadores que creyeron en este proyecto, el cual fue una gran asociación entre ASO, organizadores del Tour de Francia y En Bici por Francia, que lidera el francés Yves Milliére.

Herencia. Víctor Chinchilla sigue vigente

El legado del licenciado Víctor Jairo Chinchilla, fallecido el 18 de mayo pasado, sigue recibiendo los reconocimientos, por sus aportes a la educación física, reflejados en la normatividad vigente, en sus huellas entre la juventud que formó y como aliado la Academia Olímpica Colombiana, del Comité Olímpico Colombiano, en la Cátedra Olímpica, que estableció en el Colegio Agustín Fernández, de Bogotá, que el pasado 29 de septiembre le rindió un homenaje.

Víctor Jairo Chinchilla (q.e.p,d.), 1952-2021.

Por José Antonio García Forero

Educador Físico y miembro de la Academia Olímpica Colombiana

Generalmente, cuando invitan a un octogenario a escribir algo, es para que lo haga sobre asuntos históricos. En esta ocasión me complace hacer una reminiscencia sobre un personaje muy especial que fue profesional, por vocación, de la actividad científica, base de la formación integral del ser humano, la educación física.

Para tratar de lograrlo es necesario remitirnos al conglomerado de profesionales de esta asignatura, que junto a las artes son los pilares que estructuran seres humanos, más para el SER, que para el TENER.

La Educación Física ha estado enriquecida por una pléyade de personajes que le han dado vida, la han rescatado cuando ha sido necesario, la han proyectado desde los más humildes sitios hasta los más encumbrados nichos internacionales.

La historia nos permite recordar a: Alfonso López Pumarejo, Agustín Nieto Caballero, Alfonso Castro, Carlos Alberto Guzmán, Gustavo Ángel, Alberto Lleras Camargo, Carlos Lleras Restrepo, Ana María Chávez, Miguel Forero Nougués, Francisco Acosta Gómez, Numael Hernández, Alberto Gómez Moreno, Darío Ramírez, Álvaro Sierra Espinel, Víctor Jairo Chinchilla Gutiérrez y muchos otros colegas que hoy gozan del descanso eterno, pero que en vida realizaron grandes aportes a nuestra querida profesión.                       

Quiero referirme a Víctor Jairo, cuya presencia en la educación física aún percibo en el ambiente y cuya memoria difícilmente desaparecerá de nuestro mundo. 

Nacido en humilde, pero maravilloso hogar, crisol, en el que sus padres y familiares forjaron los mejores valores humanos, que Víctor, en uso de razón, proyectó a la cima inalcanzable de los seres que aspiran al cenit.

La vida colmó en principio sus aspiraciones enrutándolo por el camino de la Educación. Fue la Normal Superior de Zipaquirá la que lo formó como docente. Allí quedó marcado con la huella de la Educación Física, que orientaban maestros consagrados como Héctor Peralta, Publio González y Gonzalo Ríos.

Toda la vida de Víctor estuvo signada por la humildad, pues su entrega al trabajo fue tal, que pronto se dio cuenta del maravilloso mundo de la educación física y lo buscó ingresando a la Universidad Pedagógica Nacional, para optar el título de Licenciado en Educación Física, Salud, Deporte y Recreación.

Con el título, y posteriormente la maestría y otros estudios de especializaciones, no ganó Víctor Jairo, sino la educación física en toda su estructura. 

En la trayectoria de la Educación Física como profesión docente, que tuvo un recorrido desde 1936 como INEF, después como ENEF y últimamente como Facultad de Educación Física de la U.P.N., a partir de 1962. 

Gremialmente se crea, por la década del 40 una agrupación de profesores de Educación Física como ACPEF, que está vigente; últimamente surgió ARCOPREF, entidades que tienen como objetivo la educación física y su universo.

La ACPEF, dentro de sus gestiones, organiza seminarios, foros, concursos y muchas actividades para fortalecer, enriquecer y ampliar los conocimientos de los cultores de esta disciplina científica. Víctor no fallaba a estos encuentros,. Por eso su vocación se consolidaba y su espíritu de servicio se agigantaba, para volcar su poder de docente consagrado a la comunidad, en donde laboraba, generalmente ad hoc, solo con la enorme satisfacción de servicio. 

Es a partir de 1980, que Víctor gestiona y organiza toda clase de eventos afines a la educación física, como talleres, foros, encuentros de profesores de la asignatura, encuentros de estudiantes, organización de proyectos y perspectivas de la Edufísica a nivel nacional, lucha  que lleva hasta el Ministerio de Educación y el Senado de la República, para lograr que la Educación Física sea reconocida como asignatura fundamental en el plan de estudios de primaria y secundaria en el país, al igual que matemáticas, biológicas y sociales.

Termina la década del 70, con Álvaro Sierra Espinel como presidente de la ACPEF, y para remplazarlo es exaltado Víctor Jairo Chinchilla Gutiérrez.

El legado de Víctor Chinchilla se prolonga en el tiempo.

Fue una gran oportunidad para Víctor, poner al servicio de la comunidad todo su acervo cultural y su ya copiosa experiencia, acompañado por un selecto grupo de profesionales de la rama, que también fungían como troperos en todas las actividades y eventos propuestos.

Organiza y desarrolla congresos departamentales, nacionales, panamericanos, etc. Convoca estudiantes, pues además entra como catedrático a la facultad de Educación Física de la UPN; se crean los banquetes para Edufísicos, muy interesantes; se hacen reconocimientos a destacados profesionales y aportantes a la Educación Física, y un cúmulo de actividades que relievan la presencia de este maestro en su gestión de gobernanza. 

El también educador físico Germán Preciado, en sus escritos, anota: “Pertenece a Víctor su trabajo de tesis para maestría, Historia de la Educación Física. Víctor lideró equipos y mesas de trabajo, en toda nuestra geografía, que finalizaron con la elaboración de los Lineamientos Curriculares para la Educación Física, en el año 2000. Las Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte que vieron la luz pública en el año 2010 y el Borrador de las Orientaciones Curriculares para la Educación Física, Recreación y Deporte que se construyeron como fruto del convenio interadministrativo 133 del 2019, entre el Ministerio de Educación nacional y la UPN y que fueron entregadas en diciembre de 2019.

“Otra dimensión en la que fue líder el maestro Chinchilla fue en la que él denominaba administrativa, organizativa del estado y la sociedad, en la cual fue acérrimo defensor de la causa de la Educación Física, para que esta disciplina pedagógica y actividad física planeada fuera incluida en los Decretos 2845 de 1984, la Ley 181 de 1995 y en el Proyecto de Reforma a la Ley 181, que actualmente está en curso en el Senado de la Republica, en este año 2021”.

Algunos de sus artículos aparecen en revistas indexadas.

Reconocimiento al legado y reconocimiento a la memoria de Víctor Chinchilla, en el Colegio Nueva Zelandia D.C. localidad de Suba.

No solo sus actividades como, gestor, dirigente, maestro, amigo y compañero signan el legado de Víctor Jairo a la Educación en Colombia, sino su calidad humana envuelta en los valores inculcados desde su hogar y aplicados, sin proponérselo, a toda situación donde estuviera presente. En él se aplican perfectamente todos los valores humanos; en el ámbito deportivo sobresalen los valores Olímpicos: Respeto, Amistad y Excelencia, Juntos, como lo proclama la Carta Olímpica. 

No es posible dejar de lado algunas actividades personales y profesionales que, ad latere, realizaba Víctor: practicó varios deportes como: atletismo (en carreras de fondo), fútbol y voleibol, especialmente.

En el campo del atletismo trabajó como fundamentador, especialidad poco considerada en el mundo deportivo, pero como su nombre lo indica, es la persona que coloca, junto con la familia, los cimientos de lo que será el ser humano en el futuro, en este caso en el deporte.                              

En este campo perteneció a la Asociación Colombiana de Entrenadores de Atletismo, ACEDA, en la cual participó en seminarios, foros y congresos nacionales e internacionales, como asistente y como ponente. 

Muy gratos recuerdos guardo de Víctor Jairo, como director del departamento de Educación Física del Colegio Agustín Fernández, único colegio, en Colombia con el honor de haber recibido la exaltación de la Cátedra Olímpica, gracias a su gestión, por la cual anualmente hace un gran foro, con invitación al Comité Olímpico Colombiano y a la Academia Olímpica Colombiana. Cinco veces me honró para disertar sobre procesos de la Educación Física, valores humanos y simbología Olímpica.

Fue el 18 de mayo de 2021 que su gran corazón, orgánico, le dijo “Hasta aquí llegamos, Víctor”.  

Libros. El Caballero de la Esgrima

Presentación del libro El caballero de la esgrima, escrito por Diana de los Ángeles Torres, sobre su tío, Miguel Valderrama, uno de los pioneros del deporte colombiano, en la esgrima. 

El objetivo de este libro busca destacar y resaltar para la esgrima colombiana, la figura de mi tío, el maestro Miguel Antonio de las Mercedes Valderrama Lizarazo. Para sus familiares y amigos, el reconocimiento y la exaltación de sus cualidades y desempeño como ser humano.

Es imposible calificar a una persona mostrando una sola faceta de su vida. Lo hace su comportamiento integral, sus actuaciones, sus obras, su aprecio social y familiar. En el caso del maestro Miguel Valderrama, su actuación de vida lo demuestra.

Digno exponente de una noble generación, durante los decenios del Siglo XX, desde los años treinta a los sesenta se preparó y dedicó a la enseñanza y difusión de la esgrima.

La práctica de este deporte, no fomentado anteriormente en el país, vivió con su aporte una época de auge, por la cantidad de aficionados y profesionales formados que lograron

para el país, destacados reconocimientos y triunfos. A nivel personal se distinguió por sus calidades humanas y sociales. Los archivos personales suelen componerse de la recopilación de fotografías y documentos que se van guardando, en recuerdo de los momentos especiales vividos. Algunas veces se conservan, otras se van perdiendo en el tiempo y el olvido. Es lástima, porque no hay ser humano que no tenga una historia que contar y compartir.

En el caso del maestro Valderrama, parte de su archivo correspondiente  a su primera etapa de vida, se perdió en un incendio. Sin embargo, por fortuna, su hermana Lucila Valderrama de Gamboa y mi hermano Hernando Torres Valderrama, fueron depositarios de su archivo personal, con importantes documentos, fotografías, dibujos y medallas.

De allí nació el interés mutuo para rescatar su historia y asumir yo este propósito.

¿Por dónde empezar?

Este fue mi interrogante inicial. Aparte de los documentos y fotografías a la mano sobre su desempeño como esgrimista, afluyó en mí todo el componente familiar de vivencia

y apreciación. Eran muchos los recuerdos de infancia y juventud, muchas las narraciones de sus hermanos sobre su carácter y desempeño y un recuerdo especial de imagen

dado en una de sus competencias, donde tuve la fortuna de admirar su porte, distinción y manejo impecable de la esgrima. A nivel familiar estaba el tío cariñoso que me tomó en su taller fotográfico las fotografías de infancia, cumpleaños y primera comunión.

Pero había que iniciar la construcción del relato con las pocas fuentes disponibles, debido a que, por una parte, el archivo recibido, si bien contenía datos importantes no aportaba suficiente información sobre sus competencias en el deporte.

Acudí entonces a otras fuentes. Me interesaba su participación en la historia de la esgrima en Colombia, de la cual fue artífice en su conformación y reglamentación. No obtuve mayor información. Desafortunadamente en los medios periodísticos escritos y digitales solo encontré algunas reseñas y unos cuantos reportajes. Sin embargo, en este proceso de reconstrucción biográfica acudieron a mí llamado tres personas vinculadas a la esgrima: Jenny Barrientos, Juan Pinto y Fernando Molano, quienes me animaron en el propósito y me aportaron algunos datos, referencias y conceptos los cuales me fueron útiles. 

Empecé entonces mi escrito con la reconstrucción del archivo personal, encontrando además un aporte fundamental: las fotografías que hablaban por si solas y recreaban

algunas vivencias a nivel personal y profesional. En este proceso se fueron revelando y cruzando datos sorprendentes, que evidenciaron hechos no conocidos y que permitieron

mostrar además de la esgrima, sus incursiones en el arte, otros deportes y aficiones.

Surgieron escritos, documentos y certificaciones sobre sus competencias y logros en la esgrima, la autoría de un libro sobre el manejo de armas y su desempeño en las fuerzas

militares como maestro de armas e instructor. Para concluir este relato me fue grato recibir las voces de familiares, amigos y relacionados quienes revelaron aspectos y anécdotas no conocidas y evidenciaron sus testimonios de amistad y aprecio.

Los libros suelen ser tan solo una página en la historia de una persona. Mucho queda por conocerse sobre el maestro Miguel Valderrama. Mucho por indagar, mucho por develar. Sin embargo, esperamos que este registro lograd, permita que no quede en el olvido su trabajo, su recto proceder y su aporte al deporte colombiano, el cual hoy se ve reflejado en los logros de los jóvenes esgrimistas quienes siempre tendrán en él a un referente digno de seguir e imitar.

Diana de los Ángeles Torres de Ospina.

Próxima edición, 14 de diciembre: vivencias del Maestro Valderrama.

Filosofía. Mujer, educación y democracia

Resumen. En el escenario de la democracia coexisten, por decir lo menos, dos derechos, ambos de igual importancia: libertad e igualdad. Pero si privilegiamos uno de ellos, bien la libertad o bien la igualdad es posible encontrarse con dos formas distintas de entender la noción de Estado y más delicado, quizá encontrarse con que al final del debate lo que está en juego es la democracia misma.

Foto: Iberdrola.

Fabio Navarro Pasquali

Filósofo Universidad Nacional, Abogado Universidad Libre.

El objeto de este escrito no nos llevará a tal debate pero si nos alindera en un espacio específico del derecho a la igualdad desde la perspectiva de la educación. Para lograr avanzar en tal propósito habríamos de preguntarnos si privilegiando la igualdad enfrente de la libertad nos encontramos con un escenario más amplio en términos de educación y como consecuencia de esa simbiosis estaríamos construyendo y ampliando los límites de lo que tradicionalmente hemos dado en llamar democracia.

La otra pregunta llevaría a indagar por la relación entre educación y libertad, es decir, si se privilegia la libertad entonces se podría suponer que los individuos de esa comunidad así definida alcanzarían altas cotas de progreso, dadas las inmensas posibilidades que libertad y educación como binomio de alto contenido simbólico les permitiría obtener.

La igualdad sólo es posible en el escenario de la palabra, de la comunicación en el diario vivir, interactuar, en el saber que todo otro es distinto, que la moral si bien es racional no por ello es absoluta.

Palabras clave

Nación. Identidad política por excelencia, escenario en el cual confluyen diversas identidades, que sin perder su propia naturaleza hacen posible tal proyecto político.

Derecho a la igualdad, Reconocimiento de las diferencias entre individuos de una misma comunidad. Reconocimiento de la existencia de diferentes comunidades y/o identidades al interior de una Nación,

Identidad. Formas de reconocimiento y de reconocerse una comunidad. Mundo de la vida. Expresión propia de la filosofía de Edmund Husserl que significa el mundo cotidiano, el mundo diario a partir del cual se construyen experiencias y conocimiento.

Introducción

Este ensayo se escribió con ocasión del “Primer Encuentro sobre Mujer y Deporte”, propiciado por el Comité Mujer y Deporte del Comité Olímpico Colombiano. En ese sentido es necesario aclarar que el enfoque de tal evento se hace desde la perspectiva de la educación en valores, como consideración especial sobre la cual se deben proyectar dinámicas propias para, efectivamente, progresar en términos de construcción democrática.

Para avanzar en la dirección propuesta se tiene como elemento básico de reflexión el derecho a la igualdad, entendido como el reconocimiento de las diferencias, entre ellas de género, raza, sexo, credo religioso y demás características especiales que hacen de cada ser humano un ser irrepetible.

Al hablar de formación en valores se debe entender el énfasis otorgado en éste escrito a ese derecho fundamental del ordenamiento colombiano, manifiesto en varias sentencias de la Corte Constitucional a través de las cuales se establecen criterios que permiten fijar los instrumentos generales a partir de los cuales se puede garantizar a todos los asociados y asociadas la protección que ordena la Constitución Política de 1991.

El escenario educativo es el lugar por excelencia en el cual se construye democracia; desde esa perspectiva igualitaria, es allí en donde la comunidad se muestra plena y diversa. Cada uno de sus miembros, estudiantes o maestros, distintos entre sí, establecen las condiciones de relación necesarias para realzar lo individual–identitario, sin perder de vista y por el contrario llevando a su máxima consideración la expresión colectiva.

La reflexión sobre la mujer y su lugar en la sociedad debe partir de ella misma. Significa pensar en un mundo que no es ajeno a las consideraciones que se traen, por el contrario, se afirman en esa dinámica que tiene como referente ese lugar de producción que es la casa, la escuela, el colegio, la universidad, mundo cotidiano que debe generar el espacio para su propia construcción como ser humano.

El deporte, como uno de los campos transitados por la mujer, parte de la temprana elaboración del patio de recreo, lugar de diferencias, de acuerdos y desacuerdos, de niñas y niños, de normas establecidas de forma horizontal por ellos mismos y aceptadas dentro de la dinámica lúdica que los motiva en planos de igualdad. De allí se traslada a las pistas deportivas, también con el fin de construir sociedad.

Derecho a la igualdad, como reconocimiento de las diferencias

Es dable entender que al plantear la noción de libertad se hace teniendo como referente al individuo, en tanto que plantear la igualdad supone, por lo menos como telón de fondo, entender que ese derecho no es el simple reconocimiento de la igualdad ante la ley como hecho connatural del hombre en sociedad, sino que desde la perspectiva del constitucionalismo moderno implica como núcleo básico de tal derecho, el reconocimiento de las diferencias.

Reconocer las diferencias, entender que no somos iguales es ya un paso importante en la comprensión del problema de fondo de una democracia. Pero ¿Es cierto que no somos iguales? Cierto, y tal afirmación no debe entenderse como peyorativa ni excluyente. Por el contrario supone entendernos como un todo, variado, multifacético. Paradójicamente ha de entenderse que tal afirmación implica el núcleo básico de la igualdad, es decir, si como sociedad somos capaces de reconocer y entender que somos distintos habremos construido un espacio amplio de reflexión. ¿Una Nación? Veamos:

“En este sentido es necesario aclarar que esta comunidad política no se produce como un proceso homogéneo de construcción de un “nosotros”, sino que la nación se configura a través de la acción de actores diversos, hegemónicos y subalternos, que entablan relaciones de poder en las que la construcción del “nosotros” constituye un elemento de disputa y consenso, que se enmarca en acciones políticas y culturales de diferenciación y exclusión internas, por encima de la alteridad con otras naciones.” (Ruiz, 2010, p. 23).

En este punto debe hacerse una aclaración de procedimiento al respecto de este escrito y tiene que ver con la anterior cita tomada del texto La política del Sport. Elites y deporte en la construcción de la Nación Colombiana 1903 – 1925 de Jorge Humberto Ruiz Patiño, que al analizar la noción de deporte en Colombia durante dicho período en el entorno de una gran problemática social acude a la definición del concepto de Nación que opera en autores como Pérez Agote, (1993), y Laclau y Mouffe (2006), entre otros.

¿Por qué la necesidad de aclarar? Por metodología, pues la citación obedece a planteamientos que pueden resultar diversos en los textos, pero frente a temas centrales como Nación e identidades, los autores citados por Ruiz Patiño resultan pertinentes para este escrito, desde la perspectiva del Derecho a la Igualdad y su desarrollo en nuestra sociedad, a lo largo del Siglo XX y comienzos del XXI.

Para la Jurisprudencia de la Corte Constitucional Colombiana, el Derecho a la Igualdad supone la existencia de, por lo menos, dos factores esenciales de reconocimiento: a. Si no hay ninguna razón suficiente para la permisión de un tratamiento desigual, entonces está ordenado un tratamiento igual. b.- Si hay razón suficiente para ordenar un tratamiento desigual, entonces está ordenado un tratamiento desigual. (Gaviria Carlos. Magistrado ponente. Sentencia C -022 /96)

El derecho a la igualdad se constituye en espacio básico de otros derechos, pues sin lugar a dudas aquel garantiza la existencia de los múltiples reconocimientos, el espacio de la legitimidad. En ese sentido veamos a Laclau y Mouffe citados por Ruiz: “En efecto, la nación es una fijación parcial del conjunto de identidades que se conforman en torno a un sistema de diferencias y que son suturadas mediante una práctica articulatoria, en la cual ´los objetos…no…se engarzan como las piezas de un mecanismo de relojería, sino en la medida en que la presencia de unos en otros hace imposible suturar la identidad de ninguno de ellos´” (Ruiz, 2010, p. 30).

La nación es entendida como el medio ideal en el cual las identidades, por diversas que fueren se articulan en planos de igualdad y reconocimiento, en términos de Ruiz (2010.p.30) en planos de equivalencias, que dentro de su argumentación habrán de entenderse como la posibilidad de re significación de las identidades o desde la lectura igualitaria, como la posibilidad del reconocimiento de cada una de ellas, sin limitación alguna.

Lo anterior significa la construcción de tejidos comunes (Ruiz, 2010, p. 30), pero desde otra lectura, significa no solo la construcción de Nación como se ha visto, sino además la creación de espacios propios para la educación, pues esos conceptos sin lugar a dudas permiten entrever espacios críticos en donde la formación en valores sea el referente central. La construcción del concepto de igualdad que aquí se trae pretende acercarse al escenario de la educación como sustrato de la democracia.

Desde esa perspectiva, la educación adquiere una particular importancia dada en términos de formación de ciudadanos y ciudadanas, es decir, la ciencia, técnica y tecnología, lugares comunes en la universidad, se articulan en nuevas dimensiones éticas, pues no se trata de una razón instrumental al servicio de unos fines grises u oscuros, sino que la finalidad de esos saberes tendrá sentido social.

La formación en valores retroalimenta procesos, dinámicas sociales, entendimientos y visibilización de quienes históricamente han estado al margen de la palabra. La educación adquiere sentido nuevo, pues en el horizonte del estudiante surgen prioridades humanas, sociales e históricas, antes ocultas en su proceso formativo.

Filosofía de la educación

Para avanzar en la dirección propuesta, esto es, lograr configurar dentro del ámbito del derecho a la Igualdad el ejercicio pedagógico de la formación en valores del ciudadano y la ciudadana y la transformación de la educación en proyecto democrático, se considera pertinente revisar la propuesta que en el sentido de la ética comunicativa como presupuesto básico en la consolidación de cualquier ejercicio democrático se realiza en dos textos que apuntan en esa dirección: las ciencias necesitan de las humanidades y las artes y Borradores para una filosofía de la educación, de Guillermo Hoyos y otros.

Hablar de una filosofía de la educación significa, en primer lugar, hablar de espacios igualitarios, es decir, de lugares en los cuales no exista el más mínimo riesgo de discriminación por cualquier razón que se quiera hacer prevalecer.

El espacio de la educación deberá reconocer las identidades y las diferencias y propender por la comprensión conjunta entre maestro y estudiante del mundo de la vida (Hoyos. 2010. p .204), expresión de la filosofía de Husserl, que puede entenderse como nuestra cotidianidad y el conocimiento que de ella se obtiene configurado en ese reconocimiento.

La necesidad de establecer una relación profunda entre la filosofía y la educación lleva en el caso de lo argumentado por Hoyos en el texto Borradores para una Filosofía de la Educación a señalar que tal relación no está dada en términos de “una pedagogía en el sentido de la práctica o de didáctica de una filosofía teórica” sino que habrá de entenderse que en la educación como proceso, se da una verdadera relación entre teoría y práctica. (Hoyos, 2007, p.13).

Tales planteamientos sostenidos con anterioridad a la publicación del texto en cita, fueron sostenidos por Hoyos, como él mismo lo afirma,

“Esa tesis la sustenté partiendo del Tratado de pedagogía de Kant, pasando a la fenomenología de Edmund Husserl y a los planteamientos de la Teoría Crítica de la Sociedad o Escuela de Frankfurt, para proponer la posibilidad de desarrollar, a partir de la teoría del actuar comunicacional de Jürgen Habermas una teoría discursiva de la pedagogía” (Hoyos, 2007, p.13).

La propuesta de entonces se trae a consideraciones mayores cuando se enlaza la comunicación con la pedagogía y a esta con la ciudadanía y todo este discurso se trenza con la construcción y práctica de la democracia. En este decurso el profesor Hoyos advierte la necesidad de replantear la pregunta por la filosofía de la educación y por su significado a hoy, como un volver a las cosas mismas (Hoyos, 2007, p.14) para de esa forma lograr el contexto pertinente.

Para tal respuesta o mejor acercamiento a una posible se hace necesario entender que la idea de educación tiene su raigambre en un nuevo humanismo y que este habrá de permitir acercarse a la experiencia educativa a partir del “mundo de la vida y del sentido común” (Hoyos, 2007, p.14).

Suponen tales pasos, la recuperación del método fenomenológico, en la medida en que el mundo de la vida, el sentido común, la experiencia educativa son puntos de partida de un humanismo fenomenológico (Hoyos, 2007, p.14), esfuerzos estos que habrán de concluir en una propuesta teórico discursiva de la educación (Hoyos 2007) como educación humanista para la formación de ciudadanos, construcción de reconocimientos múltiples y espacios educativo dialogales intersubjetivos, como propuesta reemplazante de los principios de competitividad, por los de cooperación en la educación. (Hoyos, 2007, p.15).

La experiencia del maestro o, mejor aún, de los maestros, debe llevar a replantear la educación sobre la base de un nuevo humanismo, (Hoyos, 2007, p. 16)) una nueva forma de comprender y transformar la realidad, a partir de nuevos paradigmas en la educación, uno de los cuales habrá de ser la vuelta sobre la condición humana, es decir, la educación deberá asirse para su desarrollo a los seres humanos, ya no como destinatarios de saberes omnímodos, sino como referente central de su ejercicio.

La experiencia del maestro adquiere entonces, en la dirección de la filosofía de la educación, el sentido expuesto por John Dewey y citado por Hoyos de: “introducir un nuevo orden de concepciones, que lleven a nuevos modos de acción” (Hoyos, 2007, p.16).

Lo anterior es claro si tenemos en cuenta el sentido de la experiencia como el mundo que se nos da, como relación inmediata con las cosas, con el mundo de la vida, con la realidad. El mundo se nos da solo a partir de esa relación experiencial antes de cualquier interpretación teórica que direccione o pretenda hacerlo en uno u otro sentido que deviene ideológico.. La educación debe ser dirigida a la formación del ser humano, antes de toda consideración teórica, en comunidad. (Hoyos, 2007, p.17).

La pugna se da entonces entre la construcción de un humanismo base de la educación o de una educación neo humanista que mas allá de cualquier orientación ideológica, “tradicionalismo o progresismo, cristianismo, marxismo o existencialismo” (Hoyos, 2007, p.17) construya sobre la base del actuar comunicacional intersubjetivo el punto de ebullición de la función educadora.

Próxima edición, 14 de diciembre: Educación y ciudadanía

Referencias Bibliográficas

AÑÓN, María José. Igualdad, diferencias y desigualdades. México. D.F., Distribuciones Fontara, 2001.

ARIAS LONDOÑO, Melba. Derechos humanos de la mujer, del niño y del adolescente. Santafé de Bogotá, 1996.

HOYOS VÁSQUEZ, Guillermo. SERNA ARANGO, Julián. GUTIÉRREZ RUIZ, Elio Fabio. Borradores para una filosofía de la educación. Bogotá, D.C., Siglo del Hombre Editores, 2007.

HOYOS VÁSQUEZ, Guillermo. Las ciencias necesitan de las humanidades y las artes. Innovación y Ciencia. Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia, Vól. XVII, No 3. Bogotá, D.C., 2010.

LACLAU, E. y MOUFFE, Ch. Hegemonía y estrategia socialista. Hacia una radicalización de la democracia. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2006.

RUIZ PATIÑO, Jorge. La política del Sport. Élites y deporte en la construcción 11

de la nación colombiana. 1903 – 1925. Bogotá, D.C., PUJ, La Carreta Editores, 2010.

GAVIRIA, Carlos. Sentencia de Constitucionalidad 022/96. Corte Constitucional Colombiana. Constitución Política de Colombia. Bogotá, D.C., Legis, 1996.

Se luce la nueva generación

Hasta este lunes, 29 de noviembre, cuando han transcurrido la mitad de la programación de los I Juegos Panamericanos Junior Cali Valle 2020, los resultados colombianos han sido satisfactorios. Nuestro país ocupa el cuarto lugar del medallero, a sólo tres preseas de oro frente a los países que lo anteceden: México, Canadá y Estados Unidos. Estos son los medallistas colombianos, hasta este momento.

MEDALLAS DE ORO

BOWLING

Felipe Gil y José Mora, en dobles.

CICLISMO

-Equipo masculino de velocidad, conformado por Carlos Daniel Echeverri, Cristian David Ortega y Juan Esteban Arenas.

-Equipo femenino de velocidad, conformado por Marianis Salazar, Valeria Cardozo y Yarli Mosquera..

-Anderson Arboleda Ruiz, en el ómnium.

-Mateo Carmona, en el BMX.

-Angie Milena Lara, en el cross country.

-Equipo femenino de 4.000, persecución integrado por Elizabeth Castaño, Lina Mabel Rojas, Lina Marcela Hernández y Mariana Herrera

Marianis Salazar Sánchez, en el keirin.

-Lina Marcela Hernández, en el ómnium.

-Cristián David Ortega, en velocidad.

-Equipo de persecución, conformado por Juan Pablo Zapata, Julián Osorio, Ánderson Arboleda y Juan Esteban Guerrero.

-Marianis Salazar, en velocidad damas.

-Cristian Ortega, en el keirin.

LEVANTAMIENTO DE PESAS

-Estiven Villar, en los 61 kilogramos.

Juan Camilo Martínez, en los 73 kilogramos 

-Concepción Úsuga, en los 59 kilogramos

-Julieth Rodríguez, en los 64 kilogramos.

-Luis Miguel Quiñónez, en 109 kilogramos.

-Yeison López, en 96 kilogramos.

-Arley Bonilla, en los 109 kilogramos.

NATACIÓN

-Santiago Corredor, en los 400 metros libres.. 

-Karen Durango, en los 200 metros estilo mariposa.

-Juan Manuel Morales, en 800 m. libres.

-Relevo 4×200 metros libres femenino.

-Relevo 4×200 metros libres masculino

SQUASH

-Juan José Torres y Matías Knudsen, en dobles.

TAEKWONDO

-Jhon Deivi Garrido, un oro en taekwondo, 58 kilogramos.

MEDALLAS DE PLATA

CICLISMO

-Manuela Martínez, en el BMX.

-Ana María Roa, en el cross country.

-Valeria Cardozo, en el keirin.

-Nelson Peña – cross country.

-Carlos Daniel Echeverri, velocidad.

-Lina Rojas y Marcela Hernández, en mádison.

LEVANTAMIENTO DE PESAS

-Shirley Montaño, en los 87 kg.

NATACIÓN CARRERAS

-Jimena Leguizamón, en 200 m espalda.

-Juan Manuel Morales, en 200 m libres.

-Steffanie Madrigal, clavados, trampolín 3 m.

-Relevo 4×200 metros libres femenino

-Relevo 4×200 metros libres masculino

-Camilo Andrés Marrugo, 50 m libres.

SQUASH

-Matías Knudsen ,  en sencillos.

-María Clara Ramírez y Valentina Sánchez, dobles femenino

-Nicolás Serna y Lucía Bautista , dobles mixtos

TIRO CON ARCO

-María Valentina Suárez, en compuesto individual

-María Valentina Suárez y Pablo Gómez, en compuesto mixto

-Allyx Zuluaga, en recurvo individual

MEDALLAS DE BRONCE

BOWLING

-Catalina Gómez y Sara Duque, en dobles.

CANOTAJE

Manuela Gómez y Madison Velásquez, modalidad C2 500 metros femenino.

CICLISMO

Juan Camilo Ramírez, en BMX.

GIMNASIA

Daniel Esteban Villa, Esteban Hoyos, Juan Larrahondo y Sergio Vargas, equipo masculino de gimnasia artística. 

-Daniel Esteban Villa, barra fija.

JUDO

-Maryury Ureña, en los -48 kilogramos.

-Elmer Orejuela, en los 100 kilogramos masculinos.

-Esteysy Díaz, en los 70 kilogramos.

-Gueyler Colmenares, en los 78 kilogramos.

-Duván Nieto, en los 100 kilogramos.

-Andrea Colmenares, en 78 kilogramos.

LEVANTAMIENTO DE PESAS

-Antonina Moya Mena , en 55 kg damas.

NATACIÓN CARRERAS

Juan Manuel Morales, en los 400 metros libres. 

Samantha Baños, en los 200 metros estilo mariposa.

-Relevos de 4×100 estilo libre, hombres.

-Relevos de 4×100 estilo libre, mujeres.

-Valentina Becerra, en 100 m mariposa.

-Santiago Corredor, en 200 m libres.

-Karen Durango, en 200 m libres.

-Jimena Leguizamón, en 200 m. espalda

-Juan Manuel Morales – 400 metros libre masculino

-Anthony Rincón, Brian Uribe, Samantha Baños, Valentina Becerra, Barbara Muñoz, Juan Daniel García, Samuel Bendek, en 4×100 combinados relevos mixto.

-Camilo Andrés Marrugo, 50 m libres.

NATACION CLAVADOS

-Steffanie Madrigal, trampolín un metro femenino

SQUASH

-Lucía Bautista, en sencillos.

PATINAJE

-Juan Carlos Polanía, en skateboarding, street masculino.

TAEKWONDO

-Angelyn Saldaña, en los -49 kilogramos. 

TIRO CON ARCO

-Pablo Gómez, en compuesto. 

-Allyx Zuluaga y Juan José Molina, en recurvo mixto.

Un gran legado al medio ambiente

Mientras Cali es actualmente la sede de los I Juegos Panamericanos Juveniles, vale la pena recordar cómo el Programa de la ONU para la Juventud viene trabajando de la mano con el Movimiento Olímpico, en pro de la conservación del medio ambiente, y, según lo estipulado en la Agenda 2030, como vehículo para construir sostenibilidad. Tenemos el gusto desde la Comisión de Deporte y Medio Ambiente del Comité Olímpico Colombiano y su Secretario, de lanzar la Guía Socio Ambiental para el Deporte Sostenible, documento que había sido encomendado desde hace unos años por el Comité Olímpico Internacional.

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Por Andrés Restrepo

Doctor (c) en Administración Gerencial de la UBJ México, Magister en Ciencias Ambientales y Especialista en Gestión Ambiental de la UdeA, Adm. Ambiental de la UTP en Colombia. Inicio como ambientológo en el SND en 2009, funcionario del MinDeporte por 7 años, y Secretario  de la Comisión de Deporte y Medio Ambiente del COC desde 2019. Actualmente funcionario de la CRC – SINA. [email protected]

Desde hace algunas décadas, los recursos naturales han empezado un proceso de no retornar a las condiciones iniciales (world watch institute). A esto se suma el hecho que por la reciente pandemia del COVID 19, los países más ricos han empezado a dar cambios pequeños en la misma dirección, como parece que se dio, en Glasgow durante la COP26 de la ONU sobre cambio. Sin embargo, no se trata de qué pueden hacer ellos, sino, qué puedo hacer yo, a través de acciones simples, como la práctica del deporte, mejor aun, cuando esta práctica se convierte en una oportunidad de construir, alrededor una dimensión socio ambiental.

Horizontes para la aplicación de la dimensión ambiental en el deporte.
Fuente: Restrepo, 2020.

El deporte no es ajeno a esto. Además de usar los recursos naturales no renovables, como el oxígeno (que se creía infinito), hoy día es cada vez más evidente que su contaminación afecta la práctica de cualquier actividad física. Dentro del desarrollo de eventos o  programas institucionales deportivos, esta simbiosis puede llevar a incorporar hábitos y con ello buenas practicas pro ambientales, que, en esencia deben seguir un protocolo metódico para obtener los mejores resultados y guiarlos hacia las relaciones de más interés, dentro del medio ambiente y el deporte

Acciones ambientales de parte de actores deportivos y resultados esperados. Fuente: Restrepo, 2012.

La Guía Socio Ambiental para el Deporte Sostenible surge como la respuesta a generar cambios en los integrantes del movimiento olímpico internacional, al definir los conceptos y prácticas que deben ser comunes a la hora de emprender acciones de conservación ambiental en el ámbito deportivo y, claro está, dentro de las instituciones que lo administran. Comienza con divulgar la construcción de la Administración Deportiva Ambiental, ADA que, en esencia, es la disciplina académica que se ha logrado inicialmente en Colombia y e ha irradiado al resto del continente americano, como un modelo de intervención sistemático e integral, sobre todo, para hacer visible a los seres humanos, pues no se puede concebir el deporte sin ellos.

Tipos de Medio Ambiente que aportan al desarrollo sostenible.
Fuente: Restrepo, 2017.

Se propone la gestión de los espacios naturales y urbanos, donde la práctica del deporte recreativo y competitivo es recurrente: para ello se debe dar marcha a una visión holística y criterios técnicos en los procesos y proyectos, desde sus fases de gestión, diseños,               construcción y evaluación, con una mirada particular en las obras deportivas, la gestión social y la prevención, corrección y compensación de los impactos socio ambientales generados por el sector deporte en lo local, regional, nacional e internacional, ya sea de los órdenes públicos o privados.

Ejes de intervención de la Agenda Ambiental. Fuente: Restrepo, 2014.

Se centra en acciones preventivas, antes que en acciones posteriores o de mitigación, dado que, de esta manera, es más amigable con el medio ambiente. Se hacen focos en tareas educativas, saneamiento y activismos, y se genera un capital humano especializado, encargado de dirigirlo, conformado ya sea por administradores ambientales con experiencia en deporte o administradores deportivos con experiencia ambiental. Esta es la relación de éxito ontológico.

Niveles de actuación ambiental dentro de deporte.
Fuente: Restrepo, 2013.

Las acciones de significancia de la Guía permite ser evaluada en términos socio ambientales, para valorar su aporte al gasto social nacional, en términos intangibles como: creación de capacidades instaladas, justicia social, gobernanza, capital social, resiliencia institucional, gerencia del recurso humano y tejidos social.

Al cultivarse el cuerpo y la mente debe también cultivarse la creación de virtudes individuales y valores colectivos, más aún hoy, cuando tienen un fin mayor, un estilo responsable, que opera en la alianza deporte y ambiente, en el cuidado del planeta y en la concientización eco saludable.

Impactos integrales socioambientales en el sector deporte.
Fuente: Restrepo, 2018.

La sostenibilidad para hacerse completa debe incluir la dimensión social, más allá de los atletas, a las poblaciones vulnerables y  a las comunidades vinculadas a los eventos deportivos, que son potencialmente usuarios de los programas institucionales. El sector privado tiene también, más allá de una responsabilidad social empresarial, una obligación de compensar la carga y sacrificios de sus miembros, y qué mejor que promover internamente la ADA, que se debe instrumentar a través de una agenda ambiental, que hace parte de la dimensión ambiental de todo programa o evento deportivo. La Guía se centró especialmente en adaptarla a las condiciones de los países de Latinoamérica y del Caribe.

Estructura jerárquica, entes ambientales del Sector Deporte internacional.
Adaptado de: Green, 2007.

La Guía Socio Ambiental para el Deporte Sostenible, entonces, es un método teórico- práctico, a través del cual se pueden acometer acciones fáciles y de bajo presupuesto; recoge las experiencias desde que se creó la Dimensión Ambiental en Colombia y se llevó por todo el continente, hasta Grecia, y se generó un eslabón de retroalimentación con toda la dirigencia deportiva más importante del Comité Olímpico Internacional. Este documento plantea los retos del mañana priorizando las acciones en el hoy de forma racional y colaborativa. Por ejemplo, se puede pensar en aplicar una huella ambiental en los eventos ciclo olímpico.

Para terminar, la Guía en cuestión está escrita en seis capítulos, más de 50 numerales y 15 adjuntos que cuenta “con el recurso económico”.

A continuación, los capítulos en cuestión:

Capítulo uno, con las generalidades de la temática deporte y ambiente. Capítulo dos, sobre la operación convencional de la Dimensión Ambiental, dentro del sector deporte. Capítulo tres, para encaminar la creación, transmisión/transferencia, apropiación y divulgación del

Conocimiento, alrededor de la gestión deportiva, con mirada ambiental, y con ello sentar las bases de su legado. Capítulo cuatro, enfocado a la administración social de forma que todas las partes interesadas tengan participación activa y, mejor aún, inclusión socio-laboral

Sumado a esto, el capítulo cinco es la estrategia de instrumentación o diseño táctico para hacer de la guía un instrumento útil, y el capítulo seis, dedicado a la publicación de los elementos que hacen posible alcanzar la sostenibilidad ambiental por parte de quien tomo como referente de intervención o evolución en las labores deportivas o ambientales relacionadas con su desarrollo corporativo, comercial, industria o científico

Estados de avance de las Guías Ambientales dentro del sector deporte a nivel LATAMC.
Fuente: Restrepo, 2020.

Fuentes:

Restrepo, J, (2021), Guía Socioambiental para el Deporte Sostenible. GDS, Bogotá, Edición 1

Restrepo, J, (2020), Dimensión Tecnología, Clúster del Deporte de Cali, Secretaria de Deporte de Cali.

Restrepo, J, (2018), Elaboración de las Memorias Encuentro Nacional de Deporte, Medio Ambiente y Paz, Bogotá, Coldeportes

Restrepo, J, (2017), Línea de Investigación Ambiente y Legado Sostenible, Bogotá, GIT Investigaciones, Coldeportes

Restrepo, J, (2014), Manual de Buenas Prácticas Ambientales dentro del Sector Deporte en LATAMC, Bogotá, Coldeportes

Restrepo, J, (2013), Plan de Manejo Ambiental del deporte colombiano, Coldeportes, Repositorio www.mindeporte.gov.co

Restrepo, J, (2012), Memorias Dimensión Ambiental JDN2012, Bogotá, Coldeportes

World watch institute: https://openei.org/wiki/World_Watch_Institute_(WWI)

Green Cross España, (2007), Estrategia Nacional sobre Deporte y Sostenibilidad, Madrid, Consejo Superior del Deporte.